Caça Palavras - Cozinha em Inglês

Caça - Palavras

In the Kitchen

 

Acessórios da Cozinha

 

Veja também: Caça - Palavras Cores em Inglês
http://inglesnomaternal.blogspot.com.br/2012/09/caca-palavras-cores-em-ingles.html

Veja também: Animais em Inglês
http://inglesnomaternal.blogspot.com.br/2012/09/caca-palavras-animais-em-ingles.html


 

Girafa em Eva

Girafa = Giraffe

 

 

Fiz essa girafa em eva para trabalhar com as crianças. Gosto muito de utilizar figuras em eva, pois são resistentes às mãozinhas...

 



Ice Cream

Ótimos para trabalhar com números e ainda ensinar uma nova palavrinha em inglês.

Ice cream = sorvete

Eu imprimi os sorvetes em preto e branco mesmo, depois pintei com amor e carinho um a um. Para que eles ficassem bem manuseáveis eu colei no eva e passei papel contact.
As crianças até lamberam... e o sorvete continuou perfeito.

Ensinando os Numbers

Olá!
Hoje vou falar sobre números.
Como ensinar os números em inglês a crianças tão pequenas?
Bem... se a turma tem entre 3 e 4 anos recomendo atividades
interativas, pois ficar uma aula inteira contando até 10 sem parar é muito chato!
O segredo é fazer com que as crianças se envolvam e de uma maneira agradável elas começam a assimilar uma nova forma de contar.
A seguinte atividade propõe exatamente isso.
Observe a imagem.

Eu apresento este menino que gosta de muito sorvete e que sempre pede mais um! Então retiro todos os sorvetes...

  Pergunto a turma: Vamos dar um sorvete pra ele?

  E as crianças respondem: Simmm... (entre outras coisas kkk)

  Então eu dou um sorverte e digo a turma: Vamos contar quantos 

sorvetes esse menininho tomou? E a gente conta: One...

 

A brincadeira segue nesse ritmo, eu vou perguntando às crianças e eles respondem...enquanto isso o Joãozinho só que engorda!

 

 

Como prender a atenção da criança durante a aula?

Você, professor, passa horas preparando a aula e quando chega à sala não consegue por em prática nem 10%. Seus aluninhos amam a aula de inglês, mas tem dias que só querem saber de brincar, de correr, de conversar... e nada de estudar!

São crianças e o aprendizado tem de ser tão divertido quanto prazeroso. Impor a obrigação de aprender não é o caminho adequado. Essas crianças que estão começando a aprender inglês ainda no maternal não são alfabetizadas, muitas vezes não tem nenhum membro na família que fale inglês. Para a criança em si, não há nenhum estimulo para que ela deva aprender inglês precocemente.  Ela esta matriculada na aula porque os pais acham bonitinho ou porque é uma disciplina da escola onde estuda.

Cabe ao professor designado a ensiná-la estimular a vontade e o interesse em aprender.

A criança tem de querer ouvir o que o professor tem a dizer e ela só vai parar para ouvir se for interessante pra ela, se ela entender. Nada de falar grego (melhor dizendo nada de falar inglês), fale na medida certa, use os termos que eles já conhecem.

Surpreenda a cada aula. Pesquise novas atividades, novas histórias, tenha sempe uma carta na manga. As crianças não gostam de aula repetitiva, mesmo que o conteúdo seja novo, mas se a metodologia da aula for a mesma, qual a graça de aprender? Os pequenos não estão preocupados com vestibular, eles aprendem porque o aprendizado faz parte da vida e apesar de pequenos já sabem fazer escolhas. Decidem participar ou não da aula se isso for legal para eles naquele momento.

Se você preparou uma atividade e a turma está agitada demais, tente outra coisa. Esqueça as regras, abra exceções. Passe um dvd curto e depois converse com eles sobre o desenho que viram. Deixe sempre um jogo da memória no seu material ou uma história nova para contar.

Ministrar aula a crianças de 2 a 4 anos é uma grande tarefa. O professor tem de conquistar a atenção do aluno fazendo uso de um trilhão de recursos lúdicos, inovando a cada aula.

Faça a imaginação fluir!!

A Noite em eva

Imagem do céu, da lua e das estrelas representando a noite. Com este trabalho você pode explorar o Good Night, Star, Moon.

Estrelas e Lua em Eva

O Dia em Eva

Céu e sol em eva, representando o dia. Com esta imagem você pode explorar o nome Sun, Good Morning, Yellow e Blue.

Five Little Monkeys Jumping on the Bed

Five little monkeys jumping on the bed
One fell off and bumped his head
So Momma called the doctor and the doctor said
No more monkeys jumping on the bed!

Four little monkeys jumping on the bed
One fell off and bumped his head
So Momma called the doctor and the doctor said
No more monkeys jumping on the bed!

Three little monkeys jumping on the bed
One fell off and bumped his head
So Momma called the doctor and the doctor said
No more monkeys jumping on the bed!

Two little monkeys jumping on the bed
One fell off and bumped his head
So Momma called the doctor and the doctor said
No more monkeys jumping on the bed!

One little monkey jumping on the bed
He fell off and bumped his head
So Momma called the doctor and the doctor said
No more monkeys jumping on the bed!

No little monkeys jumping on the bed
None fell off and bumped his head
So Momma called the doctor and the doctor said
Put those monkeys back in bed!



Dica: Observe nesse próximo vídeo como ficou legal o painel para trabalhar a história da música. Você pode utilizar um painel desses  que a gente enche de fotogragrias presa por delicados imãs. Com eva montar os maquinhos, a cama, o telefone. Depois cole imãs, aquele fininho, igual de calendários. Vai ficar super legal!!!!

Música Aprendendo com Palminhas

Com esta música podemos trabalhar a contagem dos números e o conhecimento de partes do corpo, como mãos, olhos, orelhas, nariz, boca em inglês.

Segue abaixo a letra da música com observações de como o professor e os alunos devem acompanhá-la.

Com as crianças em pé comece a cantar.

Bato 3 palminhas (cantar) 

one, two, three, (cantar e bater palmas)

dou uma voltinha e sento bem ai.

Nesse momento as crianças sentam no chão ou na cadeira.

Cumprimento my friend,

As crianças devem olhar para o amiguinho e cantar ´Hello my little friend!`

- Hello my little friend!

Bato 4 palminhas (cantar) 

One, two, three, four (cantar e bater palmas)

Coloco my hands na minha cabecinha

My head, my head (o professor fala uma vez e os alunos repetem)

Bato 5 palminhas (cantar) 

One, two, three, four, five (cantar e bater palmas)

Coloco my hands na minha orelhinha

My ear, my ear

Bato 6 palminhas (cantar) 

One, two, three, four, five, six (cantar e bater palmas)

Coloco my hands no meu olhinho

My eyes, my eyes

Bato 7 palminhas (cantar) 

One, two, three, four, five, six, seven (cantar e bater palmas)

Coloco my hands no meu narizinho

My nose, my nose

Bato 8 palminhas (cantar) 

One, two, three, four, five, six, seven, eight (cantar e bater palmas)

Coloco my hands na minha boquinha

My mouth, my mouth

Agora é hora de dizer bye bye
(os alunos finalizam dizendo bye bye).

Não sou especialista em música, num minuto de inspiração escrevi a letra e costumo cantar a melodia de acordo com a minha voz. Sugiro que você cante algumas vezes até encontrar um ritmo agradável.
Se a criança for bem pequena, talvez ela não acompanhe a música por inteiro, mas ela foca nas palminhas, na contagem dos números, na repetiçao de nomes como my nose, my nose e assim aprende muito.
Quando você por em prática essa singela canção escreva um comentário, deixe um recado para eu saber como foi sua experiência... Abraçoss

O que ensinar em inglês para crianças do maternal?

Crianças de 2 a 4 anos podem aprender inglês, porém antes de qualquer coisa deve-se respeitar os limites de cada uma, preservando a individualidade.
O aprendizado deve ser divertido, prazeroso e despertar um novo mundo na imaginação das crianças.

Criatividade – esse é o principal requisito para trabalhar a língua inglesa no maternal, a cada aula o professor tem de surpreender os pequenos com atividades e brincadeiras.

É importante começar a trabalhar com conteúdos simples, prefiro começar pelos nomes dos animais, toda criança gosta de bichinhos, e nas primeiras aulas, você professor, pode conquistá-las conversando sobre os animais de estimação, o que elas têm em casa, que bichinho mais gostam e assim por diante...

Para crianças com 2 anos de idade o ideal é trabalhar um nome por aula, explore diversas atividades lúdicas em cima do tema escolhido. Já as crianças de 3 e 4 anos você pode explorar dois nomes de animais. Não adianta mostrar uma lista com diversos animais nas primeiras aulas, o ideal é que eles aprendam aos poucos, e devagar os nomes vão se tornar comuns.
 Uma dica, para revisão você pode passar algum desenho animado  em inglês, não precisa ser longo, tem muitos videos no youtube apropriados que ensinam.
Toda criança assiste a desenho animado e a aula fica mais leve, mesmo que eles não entendam tudo o que está sendo dito. E nesse momento, você professor, vai explicando o que acontece, com ênfase nos nomes que foi trabalhado em sala.

Depois de algumas aulas é possível trabalhar dois temas, como ensinar o nome das frutas e cores ao mesmo tempo. Por exemplo, numa aula você trabalha a banana e a cor yellow. Se a turma for maiorzinha, você apresenta umas três frutas amarelas.

Nunca perca a oportunidade de relembrar nomes já trabalhados, às vezes tem algum livro, brinquedo, imagem nas roupas das crianças, alguma coisa que já foi ensinado por perto, então pergunte se as crianças lembram o nome.

Gosto de começar as minhas aulas com uma breve revisão do que ensinei na aula passada, as crianças aprendem muito fácil, mas também esquecem, por isso é importante repetir sempre.

Quanto ao conteúdo, ensine o nome dos animais, as cores, os números, o nome da família. Prefiro ensinar a dizer o nome e fazer cumprimentos depois de certo tempo, em que estão mais maduros para dizer uma frase.

O segredo é ensinar com amor, sem pressa, respeitar os limites e manter um diálogo individual com cada criança. Falar não apenas para o grupo, mas para cada uma das crianças e oferecer a atenção que elas necessitam.
Boa sorte!!

Old MacDonald Had a Farm

Excelente canção para trabalhar com as crianças, um clássico que não pode faltar!

Old MacDonald had a farm,
Ee-l, Ee-l, Oh,
And on his farm he had a cow,
Ee-l, Ee-l, Oh,
With a (Moo-Moo) here
And a (Moo-Moo) there,
Here a (Moo), there a (Moo)
Everywhere a (Moo-Moo)
Old MacDonald had a farm,
Ee-l, Ee-l, Oh,

Old MacDonald had a farm,
Ee-l, Ee-l, Oh,
And on his farm he had a pig,
Ee-l, Ee-l, Oh,
With an (Oink-Oink) here
And an (Oink-Oink) there,
Here an (Oink), there an (Oink),
Everywhere an (Oink-Oink)
(Moo-Moo) here
And a (Moo-Moo) there,
Here a (Moo), There a (Moo),
Everywhere a (Moo-Moo),
Old MacDonald had a farm,
Ee-l, Ee-l, Oh.

Old MacDonald had a farm,
Ee-l, Ee-l, Oh.
And on his farm he had a duck,
Ee-l, Ee-l, Oh,
With a (Quack-Quack) here
And a (Quack-Quack) there,
Here a (Quack), there a  (Quack)
Everywhere a (Quack-Quack)
(Oink-Oink) here
And an (Oink-Oink) there,
Here an (Oink), there an (Oink)
Everywhere an (Oink-Oink)
(Moo-Moo) here.
And a (Moo-Moo) there.
Here a (Moo), there a (Moo),
Everywhere a (Moo-Moo),
Old MacDonald had a farm,
Ee-l, Ee-l, Oh.

Old MacDonald had a farm,
Ee-l, Ee-l, Oh.
And on his farm he had a horse,
Ee-l, Ee-l, Oh.
With a (Neigh-Neigh,) here
And a (Neigh-Neigh) there,
Here a (Neigh), there a (Neigh),
Everywhere a (Neigh-Neigh),
(Quack-Quack) here
And a (Quack-Quack) there,
Here a (Quack), there a (Quack),
Everywhere a (Quack-Quack),
(Oink-Oink) here
And an (Oink-Oink) there,
Here an (Oink) there an (Oink)
Everywhere an (Oink-Oink),
(Moo-Moo) here
And a (Moo-Moo) there,
Here a (Moo) there a (Moo)
Everywhere a (Moo-Moo),
Old MacDonald had a farm,
Ee-l, Ee-l, Oh.

Ee-l, Ee-l, Oh.

O que ensinar em inglês no primeiro dia de aula do maternal?

O primeiro dia de aula é fantástico para qualquer criança. E essa expectativa deve existir também na primeira aulinha de inglês. Imagine só, tão pequenino, ainda desenvolvendo sua linguagem materna e prestes à descobrir um novo mundo em outras palavras.

Ensinar inglês para crianças de 2 a 4 anos é incrivelmente satisfatório e exige grande responsabilidade por parte do educador, que deve focar as atividades no lúdico, respeitando a criança e seus limites de aprendizagem.

Sugiro para a primeira aula começar com um cumprimento bem simples, numa palavra pequena como Hello, Hi. E com o decorrer de suas visitas essa forma de cumprimento vai se tornando habitual.

Depois converse com as crianças, pergunte se alguém tem cachorro em casa, como ele se chama e ouça cada uma delas com atenção, deixa -as falar...

O primeiro contato é muito importante, como diz o velho ditado: A primeira impressão é a que fica! Nada de exageros, fale em inglês apenas o conteúdo da aula, no caso dog.

Mostre figuras de cachorro em livros, em objetos, diga que o nome dele é Dog. A própria sala de aula muitas vezes oferece recursos, o professor deve estar atento à qualquer imagem ou objeto na sala que possa ser aproveitado.

Finalize a aula com o desenho de um cachorro para colorir.

Não se preocupe com a quantidade, ensine uma coisa de cada vez e o resultado vai aparecer logo nas primeiras aulas. 

Lembre-se:

A primeira aula de inglês um pequenino nunca esquece!

Ensine com carinho!!!

Se você colocar esta dica em prática, deixe um recadinho, conte como foi sua experiência. Beijinhosssssssss e Boa Sorte!